关于三一口语七级优秀度的理解

从北京市近几个月三一考试七级的通过率来看，结果非常不尽如人意，一方面1-6级的通过率如此之高，另一方面七级的通过率如此之低，特别是和以往的七级通过率作对比，下降的幅度之大，让很多考生和老师颇为吃惊；有的考生Phonology发音很棒，Communicative skills也很好， Grammar不是很差，Lexis还行，可是为什么没有通过呢？这不禁让人产生了这样的疑问：那么到底三一七级的优秀率的标准是什么呢？同为一种考试，为什么一级之隔，有这么大的反差？很多家长来咨询北纬森教育为什么7级能取得如此好的成效，我们分享如下，希望对你们有所帮助。

我们在仔细研究了三一口语官方的Syllabus(2010-2013,from 1 February 2010)以及官方网站提供的七级考试两位学生考试的DVD，特别是官方给出的评分结果和标准（assessments&rationales)后，我们有了如下的结论。

我们认为通过率低根本原因是，整个北京市的考试标准在提高，是在北京执行三一英国官方标准操作的结果。

和1-6级相比较，相同一点的是，都要求考生全面的展现本级的语言点和交流功能点的任务，

不同的是，简单的说，整个考试是否通过，或者优秀度的判断是考生的考官的位置发生了根本性的变化：

1）角色的变化。1-6级是以考官考考生为主，考生参与考官设计的问询中，并且针对考官探讨的话题提出若干问题。但是，中级的考试，以七级为例，考生的位置和考官发生了倒置，考生从被动的信息的反应者要变成信息的搜寻者，考官只是在配合他。

2）交流模式的变化。1-6级主要是考官提问——考生回答——考生提问的模式。但是在中级级别，以七级为例，模式是讨论和互动模式，而且这个互动模式需要考生来发动。即

考生发起讨论-引领考官进入讨/考生发起信息交换--考官给予信息反馈。

3）区分语法点和语言的功能点。特别是在考试第二部分，明确指出以语言功能点为主，要求全面，而语言点不一定要全面。

Language functions

①　Eliciting further information and expansion of ideas and opinions

②　Describing past habits

③　Making suggestions

④　Giving advice and highlighting advantages and disadvantages

⑤　Expressing agreement and disagreement

⑥　Expressing possibility and uncertainty

我们把以上的六个语言功能点分了级别，特别是从第三点到第六点指向的不仅仅是回答问题的能力，而是考生主动问询和讨论的能力。

以下的语法点也是语言功能点的延伸。

Grammar

w Second conditional

w Simple passive

w Used to

w Relative clauses

w Modals and phrases used to give advice and make suggestions, e.g. should/ought to, could,

you’d better

w Modals and phrases used to express possibility and uncertainty, e.g. may, might, I’m not sure

w Discourse connectors, e.g. because of, due to

4)本级的优秀度来自两个大的方面，一是语法点是否全面，二是学生的主导作用和角色变换，主要是发起和维持讨论的能力和信息交换的能力。

以下从考试三部分流程来验证以上的想法，作具体讨论，

1）考试的第一部分变成了 candidate-led discussion of topic。

关键点是语法点是否全面。是否有讨论主体意识，把考官带入讨论中，让考官参与讨论，考生主动控制整个环节。而且后者尤为重要。Syllabus（P31)指出，

Please note a candidate who fails to prepare a topic for discussion cannot be assessed for Task fulfilment for this phase,and this may result in a fail being awarded for the examination as a whole. 

从官方视频的两个案例来看，得分D的学生应证了以上的说法，得分B的学生没有得到A 是语法点覆盖不全，以及主动讨论的能力不足够。

2）互动交流部分，考生要完成交流的任务，并且对考官提供的情境要具备人际沟通的热情和建议的合理性。官方DVD中考生得分C和A的情况如下：

3）在讨论部分，重点要完成本级语法和语言功能点，并且和考官交换信息。是双向的交换而不是单向的应答。考试的过程不是一到六级的状态，即“被考官逼问”的被动的状态，而是学生要主动的向考官获取信息、细节，并且与考官交换信息，同时和考官进行观点、想法的争辩。官方DVD中考生得分C和B的情况如下：

所以这也意味着七级平时的教学也会发生相应的改变。课堂学生和老师的角色就应该和考试时候考官和学生的角色一致。学生将从信息的被动反应者，转为信息主动搜集者和批判者。

北纬森教育祝各位备考7级的考生取的好的成绩！